动词技巧直播教学设计,动词技巧直播教学设计案例

小学动词加ing有哪些技巧?

1、动词加ing的规则口诀，动词ing形式的变化规则主要有八种，分别是：动词加+ing；双写最后的辅音字母再加+ing；不发音字母e结尾的动词去掉e再加+ing；y结尾的动词直接+ing；以ie结尾的动词改ie为y再加+ing等。

2、肯定句：主语+be动词+动词ing+其他。否定句：主语+be动词+not+动词ing+其他。一般疑问句：Be动词+主语+动词ing+其他。肯定Yes+主语+be动词。否定No+主语+be动词+not。

3、现在进行时动词加ing的变化规律：直接在动词后面加ing。例如：原词：read + ing →reading(读)原词：draw + ing →drawing(画)原词：listen + ing →listening(听)以x、w、y结尾的动词，直接加ing。

4、现在进行时动词加ing的变化规则：在动词后面直接加ing。以x、w、y结尾的动词，直接加ing。以元音字母加e结尾，或以e结尾，且e发音的动词（ee， oe， ye)，直接加ing。

5、动词以y结尾时直接加ing。play-playing玩 stay-staying逗留 以ie结尾的动词，先将ie变为y，再加ing。lie-lying躺；撒谎 tie-tying绑 以不发音的e结尾的词，先去e，再加ing。

6、动词ing形式用法 动词加ing做谓语情况 做谓语时动词加ing前面必须加上be动词，形成be+动词ing(现在分词）作句子谓语，构成进行时态句子。

小学英语课堂教学设计三篇

1、本课是冀教版小学英语(三年级起始版)第四册第三单元(All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school？ 经过一年半的学习，四年级下学期孩子们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

2、【篇一】小学生英语教学设计 教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即话题——功能——结构——任务。

3、课前准备： 教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn， Let’s chant)、课件、动画素材。 本课时的五张单词图片和卡片。

4、小学生英语教案【篇1】 教学内容 词汇(略)。 句型：Its time to do sth. 语法：初步学习不可数名词的用法。 教具 录音机；与本课生词有关的图片；几只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。 课堂教学设计 值日生报告。

5、【篇一】小学生优秀英语教案范文 教学目标： 巩固学习有关游戏或活动的六组词汇。

高中英语语法讲解:动词时态的设题特点和应试技巧

在时间、条件和让步状语从句中用主将从现(主句用将来时，从句用现在时)；主情从现(主句出现情态动词，从句用现在时)；主祈从现(主句是祈使句，从句用现在时)；含有宾语从句的复合句，时态的归纳。

总之，在语境中考查动词的时态，题目更加灵活、要求更高，在平常的学习中，应当树立语境意识，准确理解各种常用时态的基本特征和内在联系及区别，克服死记硬背的习惯或搞题海战术的做法，不断总结经验，提高应变能力。

(1) shall / will + 动词原形：(单纯) 表将来， 一般不用于条件句。(2) be going to + 动词原形：(计划)打算做。

复数一定要用are”，切莫用错闹笑话。不要滥用时态呼应 编者按：动词时态呼应是英语语法的一个重要原则，但是同学们在应用时，容易将这一原则滥用。我们一定要注意区分。

高中英语是教育教学的重要课程，在高考中占据着非常重要的比重，是大分值科目之一。

不规则动词表背诵技巧

1、最简单记英语单词的技巧和 *** ，说到英语相信很多人都会觉得很头疼，把英语学好是一个难题，单词是英语重要的组成部分，想要攻克英语就得先背好单词，下面和大家分享最简单记英语单词的技巧和 *** 。

2、记忆词形变化规律、注意不规则过去分词、利用词根和词缀、多次重复和练习以及应用到实际语境中，可以帮助记忆过去分词。同时，使用记忆工具和技巧也是一个有效的 *** 。综合运用这些技巧和 *** ，可以提高过去分词的背诵效果。

3、拼写的规则和不规则 英语单词的拼写既有规则的一面，比如“-ion”结尾的单词通常表示某种名词，也有一些例外，比如“conclusion”。

如何用动词写句子?

1、动词造句如下：“朋友，”我说，“爱是个动词。及物动词要有一个或多个宾词.大部分及物动词可接反身代词作宾语。

2、我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词：背、跑、走 我打开书包，翻开书，看了起来。动词：打、翻、看。我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词：跑、接、冲。

3、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。那个小苍蝇停在一棵大树上。它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一双红眼睛的圆脑袋，很快又飞走了。

4、用动词写一句话如下： 我打开冰箱，拿出一瓶可乐，拧开瓶盖大口喝了下去。 今天我吃完饭，去上学。走到教室里，把书包放下，然后去擦黑板。 机器人能把果子从树上摘下来，装进纸箱，运到指定的地方。

5、动词一般受副词“不”的修饰。动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

6、第二节课下课了，同学们排着整齐的队伍到了操场准备跑操。这时候同学们端起手臂开始。大踏步的往前跑不断的。摆动的身体，喊的口号整齐嘹亮。